Les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH ou AVS) sont des personnels isolés, mal payés et gérés de manière inhumaine par l'administration. Face à cette situation que nous pouvons cautionner, le SE-Unsa intervient auprès de l'administration et communique dans la presse.

Retrouvez ici: L'article et les interview audio de France Bleu Bourgogne.

Retrouvez ici: L'article du Bien public (du 11/10/18).

Retrouvez ici: les articles parus sur le site SE-Unsa de l'académie de Dijon.

 

 

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Communiqué de presse

SE-Unsa Dijon

Le métier d’AESH : paroles paroles paroles  !

 

Le 18 juillet dernier, lors de la présentation du « plan d’action pour une « École de la République pleinement inclusive », la secrétaire d’État aux personnes handicapées et le ministre de l’Éducation nationale ont annoncé un ensemble de mesures  pour  le métier d’AESH. Elles s’appuient sur le diagnostic d’un métier non seulement peu attractif, mais qui ne prend pas suffisamment en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap.

 

Concernant les créations de postes, le compte n’y est toujours pas

 Où sont passés les 11 200 recrutements annoncés en décembre dernier ? Huit mois plus tard, 300 d’entres eux ont disparu, passant ainsi à 10 900. Nous contestons donc une fois encore l’effort apparent sur les créations de postes annoncées.

Par ailleurs, la brutale diminution des contrats aidés compensée par des postes d’AESH ramène en effet le nombre total d’accompagnants à un effectif équivalent de celui de la rentrée précédente, soit environ 80 000 AESH et AVS.

Dans notre académie, nous constatons effectivement que le nombre de postes crées ne permet pas de couvrir les besoins sur le terrain (certains enfants n’ont toujours pas d’AVS).

 

Concernant le temps de travail et la rémunération : une promesse de Gascon ?

 

Un groupe d’experts doit se réunir pour étudier la faisabilité de l’accompagnement sur les temps péri et extrascolaires, remédiant ainsi à la problématique des temps -et des salaires !- incomplets. Pour le SE-Unsa cette extension des missions est depuis le début une évidence.

Dans notre académie, nous constatons que les critères d’affectation des personnels qui permettaient avant de pouvoir cumuler des emplois ne sont plus pris en compte partout. Ce qui contraint certains  personnels à démissionner.  Qui plus est quand leur salaire n’est pas versé à temps !

 

Concernant l’amélioration qualitative du dispositif : oui et ??

 

Nous insistons sur la nécessité de mieux former et reconnaître les accompagnants : oui, mais il est plus que temps que ceci ne soit pas que des mots. Aucune mesure immédiate, chiffrée.

Nous demandons que dans le cadre du compte personnel de formation une enveloppe budgétaire soit rapidement abondée pour les AESH.

 

Le projet académique : Dijon académie apprenante est ambitieux.

Les AESH ont toutes leurs places dans cette école souhaitée inclusive.

Le SE-UNsa insiste sur l’urgence de concrétiser toutes les mesures annoncées en terme de formation et de rémunération et reste ouvert à toutes concertations