La catastrophe que nous annoncions pour les enseignants, par la création des postes spécifiques pour les classes dédoublées en REP et REP+ est en train de se produire. La DASEN aurait dû écouter le SE-Unsa.

 

Rassemblement devant la DSDEN mercredi 4 avril à 14h15

>Lire notre communiqué de presse du 30 mars<

 

Depuis le mois de juin 2017 et le recrutement dans l'urgence des enseignants sur les CP dédoublés du REP+ de Chenôve, le SE-Unsa 21 avait tiré la sonnette d'alarme et avait prévenu les collègues : « Attention, vos affectations ne sont pas claires : vous êtes affectés à titre définitif sur des postes provisoires ».

Si la situation de ces collègues a été réglée depuis, la question de l'affectation des enseignants sur les classes dédoublées à venir n'aura jamais été posée par la DSDEN aux représentants des personnels.

Dès le mois de décembre, le SE-Unsa a demandé la tenue d'un Groupe de Travail sur les postes spécifiques et sur le mouvement. Aucun GT n'a été organisé sur ces sujets... Aucun !

Le 6 février dernier, le SE-Unsa 21 a donné rendez-vous aux enseignants de Chenôve à l'élémentaire En Saint Jacques pour savoir justement comment se passait leur année, comment s'organisait leur travail avec les CP dédoublés, ce qu'il en était de leur poste.

Nos collègues ont su s'organiser, en conseil des maîtres, pour mener à bien leurs missions auprès des élèves de CP.

Cette rencontre nous a confortés dans notre position : « On ne profile pas un niveau d'enseignement, les postes en classes dédoublées ne doivent pas être des postes spécifiques ! »

Le 15 mars, le SE-Unsa, le Snudi-FO et le SNUipp-FSU ont bien fait comprendre à la DASEN qu'il ne fallait pas opter pour ce type de poste. Nous avons mis l'administration face à ses responsabilités et aux conséquences ubuesques et désastreuses d'un profilage des postes sur les personnels.

Qu'importe, la DASEN a suivi sa Secrétaire Générale et s'est entêtée : « Ces postes ne sont pas comme les autres [...] Il n'y a pas que la baisse des effectifs […] Les méthodes doivent aussi être adaptées [...] » Certes Madame la Directrice, mais faites confiance aux équipes en place. En France, seulement 25% des départements ont fait le choix des postes spécifiques pour les classes dédoublées.

Le mouvement arrivant, les mauvaises nouvelles et la stupeur se sont abattues sur les enseignants des REP et REP+ du département. Parce qu'entre autres conséquences sur les enseignants de l'éducation prioritaire, et elles sont nombreuses, celles qui touchent immédiatement certains de nos collègues, c'est la perte de leur poste et leur participation forcée au mouvement alors qu'il n'y a pas de fermeture de classe dans leur école.

Obtenir un poste à exigences particulières nécessite d'avoir un avis favorable. Or, des collègues qui travaillent en CP ou CE1 en éducation prioritaire depuis plusieurs années et qui ont eu de très bons rapports d'inspection, ont eu des avis défavorables.

Nous nous sommes rendus à nouveau à Chenôve jeudi dernier, et avons assisté à l'information donnée par l'IEN Adjoint à la DASEN et l'IEN de Chenôve aux enseignants du REP+. A l'issue de cette information, Florent Duvernay, délégué du personnel du SE-Unsa et membre de la CAPD et du CHS-CT, a encouragé les enseignants du REP+ à faire des signalements dans le Registre Santé et Sécurité au Travail pour dénoncer leur disqualification professionnelle et l'impact sur leurs conditions de travail.

Dès le lendemain, vendredi 30 mars, nous avons contacté une autre organisation syndicale pour voir avec eux ce que nous pourrions faire ensemble. Rien n'étant prévu de leur côté avant la CAPD, nous avons décidé d'envoyer un communiqué de presse (à lire >ICI<).

Dans un souci de cohérence avec notre action sur ce sujet depuis des mois, le SE-Unsa 21 appelle également les enseignants à se rassembler mercredi 4 avril, à 14h15, devant la DSDEN. Une CAPD est programmée à 14h30.

Le SE-Unsa demandera à la DASEN de revoir son mode de recrutement et de ne pas profiler des niveaux d'enseignement. Par le recours au profilage des postes, des enseignants, et pas forcément en CP ou CE1, vont perdre leur poste. L'amélioration des conditions d'apprentissages des élèves de REP et REP+ ne doit et ne peut pas se faire au détriment des enseignants.