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170 propositions gouvernementales : la place et le rĂ´le de l’école
Article publié le vendredi 10 janvier 2020.
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Le 4 novembre dernier, jour officiel du dĂ©but des travaux du village olympique, le Premier ministre a prĂ©sentĂ© les 170 mesures du gouvernement pour un hĂ©ritage rĂ©ussi des JOP1.
 

 

L’enjeu affichĂ© est ambitieux amĂ©liorer la vie des concitoyens dans le domaine de l’éducation, de l’emploi, de la santĂ©, du handicap, de la culture, du sport ou de l’environnement mais les objectifs Ă  atteindre notamment en termes de pratique sportive sont indispensables.
 
De nombreux rapports précédents ont à plusieurs reprises mis en garde sur les freins à une pratique sportive pour toutes et tous en France.
 
L’École, par son devoir d’éducation et d’égalitĂ© des chances, occupe un rĂ´le important au cĹ“ur de cet enjeu. Si des mesures ont dĂ©jĂ  vu le jour comme le plan Aisance aquatique ou l’expĂ©rimentation Cours le matin, pratique sportive l’après-midi, d’autres sont en programmation.
Septembre 2020 serait le mois de l'activitĂ© physique et sportive avec comme objectif de rĂ©duire le temps devant Ă©cran, une concertation serait prochainement lancĂ©e auprès des Ă©coles pour dĂ©velopper la pratique dans le 1er degrĂ© et des expĂ©rimentations visant Ă  dĂ©velopper le financement des activitĂ©s physiques adaptĂ©es dans le cadre d’un traitement mĂ©dical seraient initiĂ©es.

 

 
Pour le SE-Unsa, bien que certaines soient reprochables, il était indispensable qu’un vrai programme réunisse enfin les mesures plaquées jusqu’alors à l’école sans réelle cohérence ni visibilité. De plus, la vision bien plus globale de ces enjeux sociétaux ôte légitimement à l’Ecole la responsabilité de toute éducation à tout.
Le SE-Unsa continuera de veiller à la pertinence des exigences faites à l’Ecole et aux moyens qui lui sont alloués pour y parvenir.
 
 
1 Jeux olympiques et paralympiques
 

 

 

 
 
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