Pour les organisations syndicales, la phase d’évaluations prévue se révèle tout aussi inadaptée que celle de septembre, tant pour certaines consignes de passation que pour certains contenus.

 

Concernant leurs objectifs, il est difficile de savoir si elles ont pour but d’évaluer le système et de permettre au ministère d’imposer des pratiques pédagogiques ou si elles ont pour but d’aider les élèves et les enseignants, ce qui devrait être l’objectif de toute évaluation.

 

La médiatisation des résultats de la première phase, alors que les enseignants n’avaient toujours pas accès aux résultats de leurs élèves, a montré l’utilisation politique des évaluations par le ministre.

 

Pour le SE-Unsa, l’absence de compensation horaire pour les enseignants qui vont saisir les réponses  et les interrogations persistantes sur la confidentialité des données viennent compléter un tableau déjà très sombre.

 

 

La réponse du ministre

 

Le ministre maintient la 2^ème partie du protocole. Pour le SE-Unsa, le désaccord demeure sur la pertinence de certains exercices et l’utilisation médiatique des résultats. L’action syndicale aura contraint le ministre à reconnaître la nécessité d’évolutions : même s’il dit avoir pris en compte des remontées et simplifier le protocole, il annonce ainsi une réunion au mois de février en vue de nouvelles évolutions.

 

 

Les demandes du SE-Unsa

 

Le SE-Unsa demande d'ores et déjà :

Nous réaffirmons que les enseignant·e·s sont expert·e·s quant à l'évaluation de leurs élèves. Aussi, le SE-Unsa suivra cette 2^ème phase, aux côtés des collègues dans la passation comme dans la saisie. Il les soutiendra dans l'utilisation (complète, partielle) comme dans la non utilisation de ces évaluations nationales qui sera faite en fonction de leurs choix pédagogiques et des réalités de leur classe: programmations choisies, méthodes utilisées, évaluations déjà effectuées, ...etc.