Injonctions, recommandations, repères et programmes unilatéralement modifiés, nouvelles évaluations et annonce de l’installation d’un nouvel organisme d’évaluation du système éducatif, ...: nous sommes engagés dans un « pilotage par les résultats », via un dirigisme ministériel absolu. Les réformes imposent un « comment travailler réchauffé" qui ne permet pas aux équipes de réguler leur action par des évaluations appropriées accompagnées des moyens pour répondre aux besoins identifiés.
Le SE-Unsa ne se reconnaît pas dans cette vision de l’école et de son pilotage. Il appelle le ministre à promouvoir la collaboration plutôt que la compétition, la mixité sociale plutôt que l’entre-soi, la confiance dans les personnels en soutenant le développement de leurs compétences professionnelles plutôt que l’imposition de méthodes soi-disant efficaces.

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