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Compte rendu de la CAPD du 4 mai
Article publié le mercredi 4 mai 2016.
La CAPD a abordé les points suivants :
Mouvement principal 2016
Liste d'aptitude à l'accès au corps de professeurs des écoles
Congé de formation professionnelle
DĂ©claration liminaire du SE-Unsa > ICI <
Le DASEN ouvre la CAPD en mettant en avant plusieurs points :
Il rappelle que le mouvement a vocation à être automatique et donc sans erreur si les documents qui l’alimentent sont corrects. Certaines interventions manuelles ont lieu (correction de barème, points de stabilité) ce qui alourdit le processus, ce n’est pas satisfaisant. Une vraie réflexion sur le déroulement du mouvement est prévue avec un prochain groupe de travail « bilan du mouvement 2016 ».
RĂ©sultats du mouvement principal
Les résultats du projet de mouvement deviennent officiels à l’issue de la CAPD.
Des postes vacants n’ont pas été attribués du fait du traitement tardif de certains dossiers de retraite par les services du rectorat. Les postes concernés seront basculés au mouvement provisoire cette année.
L’avis du SE-Unsa :
Le SE-Unsa 13 a pointé que la fiabilité des listes était un éléments essentiel de la réussite du mouvement
Concernant les postes de direction concernés par des départs en retraite non pris en compte, un groupe de travail d’ajustement se tiendra le jeudi 12 mai pour examiner la candidatures des personnes qui les ont demandés dans le cadre du mouvement.
M.LASSALLE (secrétaire général) présente les statistiques de cette année.
3597 participants cette année. Cette participation est en augmentation du fait d’un plus grand nombre de PES qui ont participé à cette première phase.
33% des participants ont été satisfaits.
12% de tous les enseignants (environ 10 000) vont changer d’école à la rentrée.
Les règles qui avaient été écrites dans le mémento a été tenu.
Commission d’attribution des postes UPE2A
Le DASEN indique qu’il faut savoir dire aux candidats pourquoi ils n’ont pas été retenus dans une optique de progrès. Ces postes sont des postes à profil. La sélection a été faite par le CASNAV.
Le SE-Unsa a déploré la saisie unique des différents types de brigade. Un découpage en 3 types aurait été nécessaire.
M. LASSALE explique que le logiciel de traitement n’a qu’un découpage, il est en fin de vie donc il ne peut y avoir de changement.
Selon l’école de rattachement correspond un type de brigade particulier, il faut donc s’y fier.
Le SE-Unsa a posé le problème du recrutement des écoles FREINET.
La direction de l’école Bonneveine 2 n’est toujours pas pourvue, la direction de Bonneveine 1 continue d’assurer la direction des deux écoles.
Sur l’école des Fabrettes, une enseignante se voit rejetée du poste.
Le DASEN apportera des Ă©claircissements sur ce cas.
Il rappelle qu’un établissement qui s’engage dans cette expérimentation doit répondre aux mêmes règles que les autres.
Congés de formation professionnelle
Les enseignants ont droit à 3 ans sur la carrière, 12 mois rémunérés et 24 non rémunérés.
Il faut avoir 3 ans d’activité pour y prétendre. Sont exclus les congés parentaux, les détachés, les CLD…
Cette année 9406 personnes pouvaient y prétendre.
Cette année les 6 et 7èmes demandes ont été bonifiées.
L’échelon sert à départager les égalités.
Il y a eu 312 demandes cette année. 16 personnes sont retenues.
La durée de congé attribuée n’a pas excédé 10 mois.
Prime ISAE
le DASEN est satisfait de l’augmentation de la prime ISAE et son équivalence avec le second degré. Cela confirme qu’une attention particulière est portée sur le 1er degré. L’attention sur l’école maternelle est une force.
Le nouveau Projet d’école 2016/2020
Le DASEN précise que le document proposé aux équipes pédagogiques est d’une grande qualité.
M. PENSO (IEN-A) précise que l’administration a travaillé sur le sens, l’efficience et la cohérence de ce nouveau projet d’école. Il se devait d’être plus opérationnel.
Avec le précédent projet, les équipes avaient du mal à évaluer efficacement les élèves. D’où la mise en place des 4 dimensions (résultats des élèves, le climat scolaire, la difficulté scolaire, les parcours artistiques, culturels et sportifs des élèves).
Les équipes qui en auraient besoin peuvent solliciter l’aide des équipes de circonscription pour les accompagner dans leur rédaction.
Des moments de dialogue entre les équipes et l’IEN sont instaurés pour la constitution de ce projet (phase 1 et 2). Par la suite, ce seront les équipes pédagogiques qui évolueront elles-mêmes leur projet (démarche d’auto-évaluation). Les équipes vont pouvoir demander de la formation pour résoudre les difficultés liées au projet d’école (PAF).
INEAT/EXEAT
Nous sommes aujourd’hui à l’équilibre, l’administration est très vigilante sur ce point.
En ce qui concerne les échanges entre départements, il faut distinguer 3 temps :
• Les permutations informatisée qui ont commencé en novembre.
• Les INEAT/EXEAT: Le DASEN essaiera d’ouvrir les EXEAT le plus tôt possible (derniers jours de juin jusqu’à fin août, début sept.).
• Les échanges entre départements qui se feront à volume constant.
Le nouveau protocole d’inspection: bienveillance et exigence seront rappelées.
Les demandes de temps partiel Ă 80 %
Le DASEN a écrit à chaque IEN pour rappeler le caractère obligatoire de l’entretien individuel, il fera un rappel pour que ce soit respecté pour les collègues qui n’en auraient pas bénéficié.
Liste d’aptitude PE
Toutes les candidatures sont validées. Il y avait 31 possibilités mais seulement 26 candidats. Il ne reste plus que 125 instituteurs dans le département.
Liste d’émargement des jours de grève
L’exigence de signature n’est pas recevable. A défaut de signature, on est considéré comme gréviste.
Calendrier des PARE
La commission aura lieu le 10 mai pour Ă©tudier les dossiers.
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