Un travail du Commité d'Hygiène, Sécurité et Conditions de travail Ministériel (CHSCT-M) a débouché sur un guide méthodologique pour accompagner les personnels dans l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers ou à comportement perturbateurs (que vous pouvez retrouver ici) auquel ont participé le Se-UNSA et l'UNSA Education.

Ce guide doit être décliné aux différents échelons académiques et départementaux. Aussi le Se-UNSA a très bien reçu la proposition de la conseillère de prévention départementale de traiter ce sujet dès le premier trimestre, avec un premier groupe de travail qui se tiendra ce vendredi 21 décembre. D'autant plus que vos représentant·e·s de l'UNSA Education et du Se-UNSA, riches des expériences que vous nous avez partagées, ont déjà fait remonter des situations de tensions et de violences fortes subies par différents personnels de l'Education Nationale dans nos écoles et établissements aveyronnais.

Ces groupes de travail devraient permettre de déboucher sur une meilleure reconnaissance des difficultés liées à ces élèves qui ont  toute leur place dans notre système éducatif, mais pour lesquels se pose la question de savoir si ce même sytème a vraiment pensé à eux et aux personnels qui les encadrent.

Nous espérons aussi de ces groupes de travail une remontée plus facile des "incidents" reconnus comme conditions de travail difficiles et non comme une pseudo incapacité de nos collègues à gérer leurs élèves.

Nous regrettons toutefois que certaine organisation syndicale ait voulu précéder ce travail de son propre questionnaire, alors qu'un travail intersyndical en CHSCT-SD nous aurait permis de toucher l'ensemble des collègues et de travailler tou·te·s ensemble, en tant que représentant·e·s des personnels et non en tant que représentant·e·s de syndicats.