1. Mouvement des personnels : ajustement de rentrée

2. candidature stages MIN

3. présentation du guide du remplacement

4. questions diverses

En début de séance, suite à une interpellation sur l’organisation de la demi-journée demandée en complémentt de la pré-rentrée, le DASEN a reprécisé que ce temps était ciblé pour des réflexions nécessaires mais a laissé toute autonomie aux circonscriptions quant à son organisation.

1) mouvement des personnels : ajustement de rentrée

Le DASEN a tout d’abord fait un état des lieux du départementconcernant les mouvements sur appels à candidature, les détachements, les départs en formation, les INEAT/EXEAT et les démissions survenus pendant l’été.

• PES :

14 + 1 Oc

1 report de stage

• Ineat/Exeat  : 3 entrées et 3 sorties

• Démissions : 1

• embauche de 4 contractuels : ceux ci seront affectés sur des postes fixes et de préférence sur des établissement dans lesquels ils ont déjà travaillé ou des secteurs qu’ils connaissent. 

 

A ce jour, avec le recours à 4 contractuels, le département est tout juste à l’équilibre. Ceci annonce très probablement de nouvelles embauches de contractuels d’ici la fin de l’année....Nous avons souligné que le rectorat (et donc le ministère) ferait mieux de prendre des enseignants sur la liste complémentaire, plutôt que de faire appel à des contractuels sans perspectives. Tous les départements de l'académie sont touchés. Une pétition en ligne, soutenue par notre syndicat, a été mise en place.

 

Avant d’entamer l’étude des proposition d’affectations, vos représentants du SE-Unsa 12 ont souhaité que les attributions de postes se fassent au regard du barème de chacun sans porter trop d’attention aux affectations faites en pré rentrée, qui ayant été faites dans l’urgence et au regard réduit des circonscriptions, ne pouvaient être très équitables.

 

Afin de limiter les contraintes et les déplacements de chacun, vos représentants ont émis quelques objections sur les propositions et fait d'autres propositions. Une interruption de séance a été nécessaire pour laisser le temps à l’administration de ré étudier la situation.

 

Les affectations finalement validées ne pourront pleinement satisfaire tout le monde. Ce mouvement de rentrée est très souvent un moment difficile pour les collègues concernés. Nous répondrons au mieux à vos interrogation et vous accompagnerons.

 

2) candidature stages MIN

Les avis départementaux ont été porté à notre connaissance. Ces stages proposent des compléments de formation dans l’ASH. Les avis portés par les IEN ont été favorables pour l’ensemble des candidatures.

La décision sera maintenant nationale(académique?), une priorité étant donnée aux titulaires d’un CAPPEI qui souhaitent compléter leur formation sur une autre spécificité.

A titre d'information, les candidatures des collègues du 1er degré affectés dans des collèges (ULIS,...) n'ont pas été traitées lors de cette CAPD mais ont été transmises directement au rectorat.

 

3) Guide du remplacement

Suite au regroupement des différents brigades, un travail des directions académiques a abouti sur l’écriture d’un guide pour « harmoniser les fonctionnements départementaux ».

Vos représentants du SE-Unsa 12 ont regretté que ce guide nous soit présenté dans sa forme finale sans travail de concertation préalable. Nous n’avons pu que constater que ce document académique mériterait une interprétation plus locale, notamment en ce qui concerne le service des remplaçants les mercredi matins dans un département comptant bien peu d’écoles concernées.Il apparaît invraisemblable de demander à tous d’êttre disponible tous les mercredis. Le DASEN a dit que cela ne changerait rien au fonctionnement réalisé l'an dernier avec une priorité sur les mercredis aux enseignants rattachés à une école à 4 jours et demi et ,dans un deuxième temps, demande serait faite aux autres brigades. Il a reconnu qu’un assouplissement adapté à chaque circonscription devrait être pensé.

Nous avons aussi relevé que certaines formulations paraissaient inadaptées aux remplacements courts.

Nous avons aussi interpellé notre administration sur la nécessité qu'à l'école de rattachement à faire suivre les informations officielles. En effet, il nous semble que certaines informations pourraient être envoyées directement par sa circonscription.

La grille de remboursement présenté en annexe a aussi retenu notre attention. Nous avons donc questionné le DASEN quant au mode de calcul des distances et au moyen de contestation possible. Le calcul se fait toujours avec le même logiciel que les années passées qui a déjà montré ses erreurs. En cas de désaccord, il sera nécessaire de se rapprocher tout d’abord des services départementaux. Un recours en tribunal administratif sera le seul mode de contestation possible si besoin.

 

Questions diverses : 

 

Situation sur le département

Le département est à l’équilibre en terme de personnels.

Suite à la CAPD, il reste 2,5 équivalent temps plein laissés mis à disposition.

4 contractuels ont déjà été recrutés pour faire face aux besoins.

La phase d’ineat exeat est terminée. Une fois de plus, aucune information sur cette fin d'échanges n'a été donnée aux collègues ayant fait cette demande.

Cette année encore, au grand regret du SE-Unsa, il n’y aura pas de recrutement sur les listes complémentaires...

EVALUATION NATIONALES

Les résultats seront anonymés, les corrections et remontés ne donneront pas lieu à des temps de travail particuliers. Le DASEN estime que ces tâches correspondent au temps normal d’évaluation et de correction. Il est loin le temps où du temps de formation était utilisé pour cette rentrée des résultats et où même une prime existait...

RASED

Administrativement, tous les RASED du département sont complets, tous les postes étant pourvu. Cela ne répond pas pour autant aux absences non remplacées de psychologues absents. Il nous a été repondu que le mode de gestion, à présent rectoral, ne permet pas de remplacement en cas de congé des Psy EN.
Nous avions aussi questionné notre administration sur la somme allouée aux déplacements de ces collègues. Voilà dans le « détail » ce qui nous a été répondu : sur un même poste budgétaire, 41 000 € sont alloués à la formation continue, 11 974 € aux crédits pédagogiques et 67 171 € aux déplacements. Sur cette dernière enveloppe, 20 000 € sont utilisés pour les services partagés et 47 171 € pour le défraiement des personnels itinérants (IEN, CP, RASED,...) qui représentent environ 50 personnes. Cela fait donc en moyenne un peu moins de 1000 € par personne, ce qui est largement insuffisant. A cela s'ajoute le fait qu'une enveloppe est allouée à chaque circonscription et les IEN la répartissent. Il serait intéressant d'avoir le détail de ces sommes par circo ainsi que la répartition par mission. 
 

AMBASSADEURS USEP

16 enseignants volontaires se sont positionnés sur le département pour porter les projets USEP.

Le SE-Unsa s'attendait à un nombre moins important que cela mais s'interroge encore sur la répartition de ces enseignants sur le territoire. Le DASEN a répondu qu'il allait nous communiquer une carte ainsi que la liste des écoles où se trouvent ces enseignants. Nous verrons au fil des années comment évolue ce nombre de volontaires...

HORS CLASSE

Le contingent définitif de 50 passages à la HC n’a été annoncé que le 20 juillet.

Avant cela, 14 recours avaient étés déposés pour contester des avis d’IEN. Ces contestations d’ avis IEN n'étaient pas valables car ils ne sont considérés que comme des éléments de travail. Seul l'avis du DASEN était contestable, et uniquement pendant les 30 jours suivant la parution de ces avis, soit du 20 juillet au 20 août. Une période à laquelle bien sûr tout le monde était figé sur son dossier promotion...

PDMQDC :

Nous avons interrogé notre administration sur les critères de répartition d'un enseignant Plus De Maître Que De classe lorsque celui-ci travaille sur deux écoles. La question s'est posée sur le Villefranchois où un collègue a vu sa quotité changer. Il nous a été répondu que dans un souci d'équité, cet enseignant allait être mis à temps égal sur les deux écoles (avant c'était du 70-30). Nous avons répondu que, pour nous l'équité aurait été créer un demi-poste supplémentaire et ainsi donner le même temps à chacune. A défaut d'équité, cela ressemblait plus à déshabiller Pierre pour habiller Paul. Le DASEN a ajouté que ces postes de PDMQDC allait devenir une histoire ancienne. Encore une fois, pas d'évaluation d'un dispositif dont personne dans les écoles ne doutait de son intérêt.