Retour à l'article normal

SE-UNSA 11


 Par SE-UNSA 11
 Le  mercredi 30 septembre 2015

Plus de maîtres que de classes : le comité a rendu son rapport

 

C'est la 3ème rentrée pour le dispositif PDMQDC*. Le comité de suivi national vient de rendre son rapport final.

Le SE-Unsa avait accueilli très favorablement cette nouveauté alors que ce « concept » est inscrit dans ses revendications depuis de nombreuses années. Membre du comité de suivi, le SE-Unsa a participé à l’ensemble des travaux et a contribué à la rédaction du rapport final qui a été remis à la Ministre.

En chiffres :

Rentrée 2013

Rentrée 2014

Rentrée 2015

1310 postes

+ 582 postes

+ 512 postes

 

Le comité de suivi a mis en exergue un certain nombre de recommandations parmi lesquelles :

  • Une montée en charge progressive du déploiement
  • Un service sur deux écoles maximum
  • Une attribution de ce moyen en priorité en éducation prioritaire
  • Une priorité au cycle 2, en veillant à limiter le nombre d’enseignants avec lesquels travailler
  • Un projet d’équipe définissant les modalités d’intervention les plus pertinentes en fonction des objectifs d’apprentissage poursuivis
  • Un accompagnement des enseignants par les équipes de circonscription
  • Un renforcement et une valorisation de l’initiative pédagogique
  • Un partage et une diffusion des pratiques innovantes
  • Un cadre propice au travail en équipe
  • Des comités de suivi départementaux (accompagnement du déploiement et espace professionnel de concertation)
  • Un pilotage académique et départemental adapté, qui s’inscrit dans une logique de formation adossée à la recherche, ESPE et universités
  • Un maître supplémentaire volontaire, qui adhère au projet
  • Une certaine stabilité sur les postes de l’école concernée par le dispositif
  • Une action qui s’inscrit dans le quotidien de la classe, sans se substituer aux autres formes d’aide
  • Une formation adaptée
  • Un accompagnement et une formation avec l’aide de recherches collaboratives avec les équipes de circonscriptions et les maîtres formateurs
  • Une évaluation quantitative et qualitative

Au-delà de ces recommandations, le comité de suivi partage celles des inspections générales :

  • Rendre le dispositif lisible comme outil de prévention de la difficulté scolaire et de lutte pour la réussite de tous
  • Concevoir le pilotage aux différents échelons
  • Considérer la gestion des ressources humaines comme élément majeur pour la réussite du dispositif
  • Mettre des outils à disposition des équipes
  • Renforcer l’accompagnement et la formation

Pour le SE-Unsa, ce dispositif doit perdurer et se généraliser partout où un projet sera présenté par l'équipe pédagogique. Lors de sa déclaration liminaire de la 1ère réunion de ce comité de suivi, le SE-Unsa avait pointé la nécessité d'évaluer avant de faire disparaître. Les éléments de ce rapport montrent l'intérêt de ce dispositif pour développer de nouvelles pratiques pédagogiques au service de la réussite scolaire. Cela va dans le bon sens de ce que la refondation doit apporter à nos élèves.