Conseil de formation du 04 mai 2015

 

Le conseil de formation est une instance consultative qui réunit l’ensemble des personnes concernées par la formation initiale et continue des enseignants : DASEN, inspecteurs, maîtres formateur, ESPE, délégués PES... et les élus du personnel pour vous représenter.

Le conseil de formation a disparu depuis 2 ans ;  Mme la DASEN annonce qu’il y aura désormais  deux conseils de formation par an (fin mai/début juin puis octobre).

Pour le SE-UNSA cette instance doit permettre un réel échange avec l’administration pour que les contenus et modalités des formations proposées correspondent aux besoins et attentes des enseignants audois.

 

1/ Modification du Plan départemental de formation(PDF) : 

La formation initiale des directeurs se déroulera en deux étapes.

Tous les enseignants inscrits sur la liste d’aptitudes aux fonctions de direction en 2015 participeront à une semaine de stage début juin. Puis, dès le résultat du mouvement départemental, les nouveaux directeurs entrant en fonction à la rentrée 2015 poursuivront la formation.

Le SE-UNSA approuve cette nouvelle formule. Cependant nous demandons la mise en place d’une formation continue des directeurs conformément à la circulaire 2014-164 du 01-12-2014.

M. Boban  fait une proposition :

• Porter à la connaissance de tous les directeurs les thèmes traités en formation initiale
• Que tout directeur intéressé  demande via son IEN à participer au module
• Chaque module pourra accueillir deux à trois directeurs.

 

Le SE-UNSA accueille favorablement cette proposition mais insiste pour qu’une vrai formation continue soit proposée aux directeurs et ne se satisfera pas de cette solution provisoire.

 

2/ Bilan du PDF 2014/2015 :

 

L’IENA présente le bilan chiffré de l’année 2014/2015 : Nombre de stagiaires, % répartition dans les différents types de stages,… 

 

Le SE-UNSA constate que les chiffres présentés sont en adéquation avec les objectifs du PDF 2014/2015 mais déplore l’augmentation du nombre de stages à public désignés. Seulement deux formations étaient avec appel à candidatures individuelles ce qui représente seulement 30 stagiaires sur le département.

 

Mme la DASEN dit approuver le constat du SE-UNSA et dit vouloir y remédier.

 

L’IENA évoque M@gistère comme outil de formation à disposition de tous et permettant de choisir la formation parmi plusieurs parcours ce qui compenserait le manque de stages à appel à candidature.

 

Le SE-UNSA rappelle que M@gistère n’est pas dans le PDF. Il s’agit d’un outil de formation dans le cadre des animations pédagogiques et non du PDF. L’amalgame ne peut être fait. De plus les formations avec M@gistère ne permettent pas un réel échange entre pair ce que réclament les enseignants audois. 

 

 Le SE-UNSA poursuit à ce sujet :

• Pourquoi ne pas proposer des stages sur la pédagogie, comme le syndicat en a organisés en partenariat avec l’ICEM 11 ) ?

Rép :Mme la DASEN dit ne pas pouvoir généraliser et financer ce genre de stage (La brigade formation continue ne compte que18personnes)

 

• Les enseignants sont demandeur de temps d’observation de classe de collègues (échange de pratique, utilisation de manuel en commun…)

 

Rép : Une généralisation semble difficile mais une expérimentation peut être mise en place. Cela sera subordonné aux moyens de remplacement et peut donc être décidé ou annulé du jour au lendemain.

 

Le SE-UNSA remarque cette ouverture et demande que cela puisse être expérimenté rapidement.

 

Le SE-UNSA demande des explications :

 

• Pourquoi  des collègues se sont vu refuser l’inscription sur des formations académiques proposées dans GAÏA

 

Rép : Le département n’ayant que quelques places possibles, des choix sont faits et seuls les stages académiques choisis et figurants dans le PDF sont accessibles aux enseignants audois.

 

Le SE-UNSA déplore que les choix du département ne soient que des préparations à des concours internes.

 

• Les groupes départementaux (mathématiques, maternelle, maîtrise de la langue, culture humaniste…) représentent 31% des enseignants participants à un stage de formation. Or, quel retour pour l’ensemble des enseignants audois ?

 

Rép : Il s’agit d’un problème de plateforme informatique. Ceci est en cours de résolution et dans le second semestre 2015, les différents groupes pourront publier en ligne leur recherche et les porter à la connaissance de tous.

 

Le SE-UNSA demande que tous les enseignants soient informés de l’ouverture de cet espace informatique.

 

Le SE-UNSA demande que les participants à ces groupes départementaux ne soient pas nommés que sur proposition de l’IEN.

 

 Même si nous convenons que le groupe départemental doit être constitué d’un noyau de personnes « permanentes », tous les enseignants volontaires doivent pouvoir participer à ces travaux de recherche s’ils le souhaitent…

 

3/ Formation initiale des enseignants :

 

La mise en place de la nouvelle formation à la rentrée 2014 n’a pas été sans difficultés à cause du manque d’anticipation et donc de préparation pour l’accueil des stagiaires à 50%.

Les ajustements nombreux en cours d’année ont permis d’améliorer la situation.

Pour  le SE-UNSA, il est nécessaire de repenser l’articulation entre la responsabilité de classe et les cours universitaires.

 

Le dispositif actuel sera reconduit pour l’année scolaire 2015/2016.

 

Les supports de classe à mi-temps seront privilégiés à deux quart-temps mais les contraintes du terrain ne permettront pas d’assurer que des mi-temps.

 

De plus la localisation géographique liée aux contraintes budgétaires, sera la même qu’en 2014/15 : Carcassonne et sa couronne de communes limitrophes.

 

Le SE-UNSA dénonce les contraintes de journées libérées imposées aux enseignants à temps partiel et aux directeurs remplacés par des stagiaires.

 

Pour le SE-UNSA l’alternance hebdomadaire classe/ESPE n’est pas une bonne solution pour la formation des nouveaux professeurs des écoles.

 

 Le SE-UNSA11 propose l’organisation de la formation avec l’alternance d’un stage filé et de plusieurs massés :

 

•  1 jour semaine dans une classe et  toute l’année la même pour suivre l’évolution d’une année scolaire
• 3 semaines de stage par période pour permettre de pratiquer dans différents niveaux et différentes écoles

Une telle organisation présente des avantages autant pour les stagiaires que pour les enseignants titulaires du département. Ce serait notamment un levier pour organiser plus de stages de formation continue grâce aux cinq stages de 3 semaines des PES.

 

L'ESPE dit avoir soutenu cette formule mais qu'elle n'a pas fait l'unanimité auprès de l'académie. En effet, au niveau national, ce dispositif n'a été retenu que par une seule académie.

M. le directeur de l'ESPE dit continuer à la soutenir pour l'avenir.

 

Le SE-UNSA soutient les demandes des stagiaires et maîtres formateurs présents au Conseil de formation :

• ne pas mettre de stagiaires comme modulateur des maîtres formateurs
• permettre aux stagiaires d’observer des classes autres que celles des maîtres formateurs
• les tuteurs ne doivent pas être les valideurs des stagiaires.

 

4/ Présentation des objectifs du PDF 2015/2016

 

L’IENA  présente les critères retenus pour organiser  la formation continue :

• Former les personnels                          
• Réussir l’école du socle
• Bien vivre et bien apprendre à l’école
• Lutter contre la difficulté scolaire et le décrochage
• Le numérique au service de la pédagogie
• Elèves à besoins spécifiques : pédagogie adaptée.

 

Il annonce aussi la reconduction à l’identique des dispositifs : Stage USEP-Occitan académique-Education prioritaire-CLEMI-CASNAV-Ecole et cinéma…

 

Le SE-UNSA dénonce cette politique de reconduction systématique pour certains stages sont à public désigné et concerne chaque année toujours les même enseignants.

Nous demandons que certains de ces stages soient organisés un an sur deux afin de permettre la mise en place d’autres stages dont les enseignants audois sont demandeurs (Gestion des conflits-Projets interdisciplinaires-Avancées pédagogiques-Apprendre à apprendre-gestion de classes multiniveaux – discussions à visées philosophiques – Communication Non Violente - …)

 

Le SE-UNSA demande la mise en place d’une formation aux nouveaux programmes pour les enseignants de maternelle.

 

Le SE-UNSA demande qu’un plan pluriannuel soit mis en place pour former les enseignants aux gestes de premiers secours. Il est plus que nécessaire que dans chaque école audoise au moins un enseignant et le directeur de l’école suive cette formation. Il en va de la sécurité de tous les usagers.

 

La réforme de l’école ne peut se faire sans que la formation des enseignants  ne soit considérée comme un levier de réussite des élèves.

 

La formation initiale n’est pas suffisante à toute une carrière.

 

Françoise Parrini

Florian Loupiac