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EVALUATION CE1 : LE RAPPORT DE L’IG CONFIRME NOS ANALYSES
Article publié le jeudi 24 mai 2007.
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Dès octobre 2006, le SE-UNSA alertait le ministère sur l’évaluation CE1 jugée d’une part inadaptée à ses objectifs initiaux, d’autre part beaucoup trop difficile puisque conduisant à classer de 23 à 42% des élèves comme étant en « grave difficulté » et enfin déstabilisante et culpabilisante pour les enseignants ne sachant que faire face à ces pourcentages aberrants. Un rapport de l’IG sur cette évaluation confirme la pertinence de notre analyse et conclut qu’elle ne permet pas aux maîtres de « mieux analyser les difficultés les plus lourdes de leurs élèves et à concevoir des PPRE ». Dommage, car il s’agissait là de l’objectif de ladite évaluation ! L’IG préconise « d’élucider les objectifs et la finalité de cette évaluation, d’autant plus qu’elle doit être accompagnée d’une évaluation de même nature au début du CM2 ». Une recommandation de bon sens à laquelle le SE-UNSA souscrit pleinement.
 
 
 
 
ALC