Déclaration du SE-Unsa

C’est dans un contexte d’une rare intensité que se tient cette CAPD.

Le suicide d’une directrice d’école trois semaines seulement après la rentrée a fait l’effet d’un électrochoc. Pas seulement auprès des directrices et directeurs d’écoles qui auraient pourtant pu se sentir les premiers concernés, mais auprès de la profession toute entière et même au-delà.

En ce début d’instance, nous vous demandons, Madame La Directrice Académique, de faire respecter une minute de silence en mémoire de notre collègue.

Le Ministre, en Comité Technique Ministériel, a annoncé des mesures pour la direction d’école dont la création d’un groupe permanent de consultation des directrices et directeurs d’écoles à l’échelon départemental. C’est une bonne chose, mais pour le SE-Unsa, cela ne suffit pas. Il faut des mesures d’urgence avec :

• l'octroi de temps de décharge supplémentaire dès maintenant pour permettre aux directrices et directeurs de ne pas supporter le poids des tâches qui n'ont pas pu être réalisées jusque-là ;
• le report des tâches administratives non essentielles au fonctionnement de l'école ;
• la tenue de réunions de directeurs sur le temps de classe dès le mois de novembre afin de leur permettre de sortir de l'isolement en partageant les problématiques qu'ils rencontrent et de consolider ensemble certaines réponses.

Si le sujet de la direction d’école est un sujet national, des décisions locales peuvent impacter de manière forte le quotidien de nos collègues. A ce titre, le SE-Unsa vous demande une nouvelle fois, Madame la Directrice Académique, la mise en place urgente, dès le retour des vacances d’automne, d’un groupe de travail afin de faire le point sur l’existant, de planifier la mise en oeuvre des premières mesures et d’apporter concrètement des réponses au quotidien de plus en plus complexe de nos collègues.

Pour le SE-Unsa, l’onde de choc ne s’est pas arrêtée aux directeurs.trices : c’est la communauté éducative dans son ensemble qui a été ébranlée et très vite le sujet des conditions de travail a été pointé du doigt.

La médecine de prévention, maintes fois soulevé, est une problématique importante. Selon une étude du SE Unsa, dans l’Education Nationale, il existe un médecin de prévention pour 13000 collègues ! Dans ces conditions, comment faire pour constater les risques psycho-sociaux auxquels sont exposés les personnels et leurs conséquences ? Cette situation scandaleuse et déjà dénoncée par le SE Unsa aurait dû réellement être prise en compte par l’institution. Nous vous demandons Madame La Directrice Académique de prendre la pleine mesure de la situation et de travailler avec les représentant.e.s des personnels sur cette question des conditions de travail au plus vite.

 

Au SE-Unsa, nous militons pour la qualité de vie au travail et une gestion des ressources humaines digne de ce nom. Nos collègues aiment leur travail, leurs élèves, leur Ecole. Pour autant, cette motivation et cette énergie de tous les instants s’amenuisent face à des conditions de travail qui se détériorent. Des réformes sont nécessaires, évidemment, mais pas celles imposées à la va-vite, sans concertation ni étude d’impact. De celles qui vont améliorer les conditions de travail et par ricochet le climat scolaire. Nos collègues ont le souci du bien être à l’Ecole pour leurs élèves. Qui se soucie du bien être des enseignants ? Au SE-Unsa, c’est une de nos priorités.

 

 

Compte-rendu

 

A la demande du SE-Unsa, une minute de silence a été respectée à la mémoire de notre collègue, Mme Christine Renon.

 

• Formation continue

 

Ce PDF avait été évoqué lors d’un groupe de travail où le SE-Unsa avait fait des propositions puis acté lors d’un CTSD.

370 enseignants ont candidaté, 351 ont obtenu un stage (contre 344 l’an dernier).

32 collègues sont sur liste complémentaire et 8 collègues n’ont pas trouvé satisfaction, soit 2% des candidats.

 

Les formations les plus demandées sont : « Ã©lèves à comportement perturbateur Â» (100 demandes), « première scolarisation Â» (60 demandes) et « gérer les conflits Â» (95 demandes).

 

La formation « T-T2-T3 Â» n’est pas complète. Les IEN seront amenés à proposer ce stage aux collègues cibles. De même pour la formation «atelier d’approche linguistique Â» (russe) hors temps scolaire.  Si vous êtes intéressés, n’hésitez pas à en faire part à votre IEN.

 

Les stages « arts et culture Â» et « les fondamentaux au cycle 3 Â» qui devaient être dédoublés sur Carcassonne et Narbonne ne le seront pas : ils seront regroupés sur Carcassonne car le nombre de participants sur Narbonne est trop faible. Le « dispositif des moins de 3 ans Â» est annulé pour la même raison car il faut un minimum de 10 participants pour maintenir une formation. Le SE-Unsa regrette que, faute de nombre, des collègues ne puissent pas participer à la formation choisie.

 

Le SE-Unsa observe que des collègues sont sur la liste complémentaire de plusieurs formations comme « direction de chÅ“ur Â», «  première scolarisation Â» « Ã©lèves au comportement perturbateur Â» ou « prévenir les conflits Â». Le SE-Unsa demande que ces stages soient dédoublés afin de s’assurer que tous les collègues puissent bénéficier de la formation demandée. La DASEN refuse. Sur les journées de stage libérées par l’annulation de certaines formations, des formations pourraient être proposées sur une ½ journée basée sur :

• le parcours santé, concernant les directeurs.trices dont l’école participe au dispositif petit déjeuner.
• L’innovation pédagogique avec la CARDIE
• Accompagnement des directeurs

Si les 2 projets n’en sont qu’à l’état d’ébauche, la DASEN a souligné que sa priorité serait la formation des directeurs.trices.

 

La formation au PSC1 (premiers secours) qui a lieu pendant les vacances pose problème. En effet, depuis la signature du décret qui met en place le paiement des formations pendant les vacances, la question se pose pour cette formation. L’administration n’ayant pas prévu cette problématique car cette formation était mise en place déjà l’année dernière, la DASEN nous a indiqué que plusieurs alternatives seraient étudiées : annulation, programmation sur temps scolaire ou hors temps scolaire mais sur les vacances de printemps car le délai est trop court pour la mise en place de rémunération.

Le SE-Unsa a réaffirmé qu’il ne souhaite pas d’annulation de formation et a demandé que cette formation soit de nouveau proposée à tous les collègues avec les nouvelles modalités. La DASEN a indiqué qu’une décision serait rapidement prise, accordant le nouvel appel à candidature au besoin et précisant la priorité donnée aux collègues ayant déjà postulés à cette formation.

 

Si vous voulez savoir si votre candidature a été retenue et pour quelle formation, n’hésitez pas à nous envoyer un mail !

 

• Questions diverses

 

1. Directrices et directeurs : Quand aura lieu le GT sur la simplification des tâches, promis lors de notre audience ?

 

Le groupe de travail devrait avoir lieu mercredi 13 novembre. Le SE-Unsa sera force de revendications et vous informera bien évidemment.

 

2. Arrêté de nomination à la classe exceptionnelle 2019 : Il manque des collègues sur ce document, conformément à la CAPD qui s’est tenue en amont. Quand le nouvel arrêté sera-t-il publié ?

 

L’arrêté ayant été acté au 1^er septembre, les logiciels de la DSDEN n’ont pas pris en compte une collègue permutante dans un autre département ainsi que 3 collègues demandant la retraite.

Le SE-Unsa, seule organisation siégeant à la CAPD classe exceptionnelle, avait fait remonter cette erreur et reste vigilant pour la carrière de nos collègues, logiciel défaillant ou pas.

 

3. Le poste de psychologue scolaire du RASED de Ginestas est non pourvu à ce jour, quelle procédure de recrutement est envisagée ?

 

Le recrutement d’un personnel contractuel s’avère complexe et n’est pas fructueux à ce jour.          

 

4. Des demandes de recours sur les avis des RDV de carrière ont elles été formulées ?

 

3 collègues ont fait la démarche.

Si vous n’êtes pas d’accord avec l’avis donné, vous pouvez entamer une procédure de recours : la marche à suivre est ici.

 

5. Directrices et directeurs : Des AESH ne sont pas affectées sur des enfants en particulier dans des écoles. Est-ce aux directeurs.trices de se constituer en PIAL « sauvage Â» et ainsi gérer la mutualisation des AESH, et décréter du nombre d’heures à donner aux enfants notifiés ?

 

La DASEN n’a pas souhaité répondre à cette question, celle-ci ne relevant pas de la CAPD. Le SE-Unsa déplore cette rigidité face à cette question pourtant importante pour l’organisation de l’inclusion dans les écoles et les conditions de travail des directeurs.trices qui ont une mission supplémentaire à réaliser sans aucune aide ni temps supplémentaire.

D’autres questions concernant les AESH n’ont pas eu de réponse parce que la DASEN indique qu’il existe une instance académique pour nos collègues AESH. Oui, elle existe et le SE-Unsa y siège. Or, l’année dernière, celle-ci ne s’est réunie qu’une seule fois et les données audoises étaient pratiquement inexistantes (notre article ici).