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Mobilisation du 30 mars : un signal d’alerte pour le gouvernement et le ministre de l’Éducation nationale
Article publié le lundi 1er avril 2019.
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Ce samedi 30 mars, le SE-Unsa avec sa fédération l’Unsa-Éducation a appelé les enseignants, CPE, PsyEN et personnels d’accompagnement, titulaires et contractuels, à la mobilisation pour l’École publique et ses métiers.
 
L’importante mobilisation sur l’ensemble du territoire doit ĂŞtre un vĂ©ritable signal d’alerte pour le gouvernement et le ministre tant sur la mĂ©thode utilisĂ©e que sur le fond des transformations envisagĂ©es : dissolution du collège et de l’école maternelle et Ă©lĂ©mentaire dans des Établissements publics des savoirs fondamentaux, rĂ©forme du bac et du lycĂ©e gĂ©nĂ©ral et technologique et de la voie professionnelle Ă  un rythme effrĂ©nĂ©, suppression de postes et heures supplĂ©mentaires imposĂ©es, recours accru aux contrats et insĂ©curisation des personnels titulaires.
 
Avec les parents d’élèves, des élus et des partenaires de l’école, les personnels de l’éducation ont encore exprimé leur désaccord avec les projets gouvernementaux et la déstabilisation permanente de l’École et des acteurs. L’École construit l’avenir de la société. Elle a bien plus besoin, de reconnaissance, de soutien et de sérénité que du chamboule-tout permanent.
 
Durant tout le mois d’avril, le SE-Unsa appelle Ă  poursuivre les mobilisations, les rencontres et les rĂ©unions, pour obtenir des modifications en profondeur du projet de loi pour l’École de la confiance, la sĂ©curisation des postes de l’Éducation nationale et l’abandon des projets de transformation de la Fonction publique. Le SE-Unsa appelle Ă  construire dès maintenant la rĂ©ussite de la grève du 9 mai.
 
Paris, le 30 mars 2019
Stéphane Crochet
Secrétaire général du SE-Unsa

 

Dans l'Aude, à Carcassonne et Narbonne, nous nous sommes rassemblés afin de dénoncer le chamboule tout :

Non à des établissements de savoirs fondamentaux, non au cadeau fait aux écoles privées, non aux postes supprimés,

OUI Ă  la confiance, celle qui n'a pas besoin d'ĂŞtre Ă©crite pour exister, celle qui se construit avec les acteurs de l'Ecole

 

 
 
 
 
ALC