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Consultation sur les repères annuels de progression du CP à la 3e
Article publié le mardi 13 novembre 2018.
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Après avoir publié en mai 2018 des projets d’ajustement et de clarification des programmes » de sciences, français, mathématiques et EMC pour les cycles 2, 3 et 4, Éduscol propose en octobre des « Repères annuels de progression et attendus de fin d'année » soumis à consultation.
 
Cette publication, que certains rĂ©clamaient depuis l’organisation de la scolaritĂ© obligatoire en cycles participe Ă  l’opĂ©ration de dĂ©molition Ă  bas bruit de la Refondation de l’École. Par ailleurs, ce nouveau document qui « oublie » les sciences montre bien le recentrage souhaitĂ© par le prĂ©sident Macron et le ministre Blanquer sur ce qu’ils appellent Â« les fondamentaux »(lire, Ă©crire, compter et respecter autrui).
 
Pour l’essentiel, on retrouve dans la version d’octobre tout ce qui Ă©tait dĂ©jĂ  Ă©crit dans les textes de mai 2018, organisĂ© de façon un peu diffĂ©rente et saucissonnĂ© en micro-compĂ©tences au fil des diffĂ©rentes annĂ©es du cycle. Pourquoi ? Ces repères annuels Â« doivent permettre d'aborder de façon Ă©quilibrĂ©e les connaissances et compĂ©tences tout au long des trois annĂ©es de chaque cycle ». Encore une fois, les collègues apprĂ©cieront la confiance de l’institution dans leur professionnalisme.

 
Quel sera le destin de ces textes ?
 
Comme il est prĂ©cisĂ© sur la page d’accueil : Â« Au cours de l'annĂ©e 2018-2019, les repères annuels feront l'objet d'une appropriation par les professeurs, avant d'entrer en vigueur Ă  la rentrĂ©e 2019. »
Ces textes peuvent donc ĂŞtre compris comme des textes « finalisĂ©s » qui devront ĂŞtre mis en Ĺ“uvre  dès la prochaine annĂ©e scolaire.

 
Une consultation ?
 
Le site Éduscol prĂ©cise que le ministre a souhaitĂ© engager Â« du 18 octobre au 4 novembre 2018, une large consultation sur la mise en Ĺ“uvre des repères annuels et attendus de fin d'annĂ©e. »
Pas sur le fond, donc.
 
Pourtant, on peut lire que le but de cette consultation est Â« destinĂ©e Ă  recueillir [les] avis et suggestions [des professeurs]. Â»

Outre le fait que cette consultation ne dure que quinze jours et qu’elle se déroule pendant les congés scolaires, on peut s’interroger sur sa véritable finalité.

 
Un questionnaire ?
 
Le premier item est destiné à identifier le répondant. Les cases à cocher sont les suivantes : professeur en école, professeur en collège, directeur d’école, conseiller pédagogique / PEMF / PFA, IEN, IA-IPR, personnel de direction ou… « autre ».
Dans l’absolu ce questionnaire n’est donc pas destiné aux enseignants mais à toute personne souhaitant y répondre, y compris si elle n’a rien à voir avec l’Éducation nationale.
 
Suivent des questions ouvertes :
  • Selon vous, quels sont les points forts des repères annuels de progression et des attendus de fin d’annĂ©e ?
  • Selon vous, quels sont les points Ă  amĂ©liorer ?
  • Comment envisagez-vous de mettre en Ĺ“uvre les repères annuels de progression et les attendus de fin d’annĂ©e en classe ?
  • Comment les repères annuels de progression et attendus de fin d’annĂ©e peuvent-ils contribuer au travail d’équipe ?
Des repères inutiles, qui mettent en danger la construction même de la scolarité en cycles, rédigés unilatéralement, une « consultation » biaisée… Encore une fois l’ « École de la confiance » est dévoyée.
 
Si malgré cela vous souhaitez quand même participer, il faudra vous armer de patience puisque chaque discipline et chaque niveau de classe fait l’objet d’un questionnaire indépendant...
 
Le lien vers la page Éduscol Â« Consultation sur les repères annuels de progression et les attendus de fin d'annĂ©e du CP Ă  la 3e » : http://eduscol.education.fr/pid38211/consultation-reperes-et-attendus.html

 

 
 
 
 
ALC