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Segpa : le rendez-vous manquĂ©
Article publié le lundi 20 février 2017.
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Réforme du collège en vitesse de croisière
Les opérations de carte scolaire s’achèvent. Pour la deuxième année consécutive, toutes les divisions de collège vont recevoir une dotation supplémentaire destinée à mettre en œuvre la réforme du collège et plus particulièrement ses deux mesures emblématiques que sont l’aide personnalisée et les enseignements pratiques interdisciplinaires.
 
Toutes ? Non !
L’enquête que nous avons menée auprès des départements montre sans détour que l’immense majorité des recteurs bloque cette disposition à l’entrée des classes de Segpa
 
Ah bon et pourquoi ?
Partout le mĂŞme argument : les Segpa sont dĂ©jĂ  très bien dotĂ©es puisque les Ă©lèves bĂ©nĂ©ficient de dĂ©doublements en enseignement professionnel ou ils se retrouvent en demi groupes. Ce sont des organisations qui existent depuis toujours et qui rĂ©pondent Ă  des prĂ©occupations de sĂ©curitĂ© et d’organisation pĂ©dagogique en lien avec le parcours des Ă©lèves. Plusieurs rapports font Ă©tat de l’excellente insertion des Ă©lèves de Segpa dans les lycĂ©es professionnels due Ă  ces conditions d’apprentissage.
Pire, si les reprĂ©sentants syndicaux rappellent les textes et les engagements ministĂ©riels, on leur demande de choisir entre dĂ©doublement et dotation nouvelle !
 
Que disent les textes ?
La circulaire Segpa du n° 2015-176 du 28-10-2015 dit : Des situations d’enseignement conjointes avec des Ă©lèves qui bĂ©nĂ©ficient de la Segpa et d’autres Ă©lèves du collège seront, Ă  chaque fois que c’est possible, recherchĂ©es.
 
L’article 7 de l’arrĂŞtĂ© du 19 mai 2015 relatif Ă  l’organisation des enseignements dans les classes de collège indique : "Son volume pour l’établissement est arrĂŞtĂ© par le recteur d’acadĂ©mie, sur la base de deux heures quarante-cinq minutes par semaine et par division pour la rentrĂ©e scolaire 2016…". Ă€ ce titre, les divisions des Segpa doivent ĂŞtre concernĂ©es. La refondation pĂ©dagogique s’applique aussi en Segpa avec la mise en Ĺ“uvre de l’accompagnement personnalisĂ© et des enseignements pratiques interdisciplinaires, comme le stipule les nouvelles grilles horaires.
 
Et le ministère ? 
Cette année, nous sommes intervenus au CTM le 15 décembre pour rappeler les engagements ministériels sur ce point. Il nous a été assuré que des instructions seraient données aux recteurs pour inclure les divisions de Segpa dans les dotations…
 
ÉquitĂ© partout, injustice nulle part ?
Trois ans en arrière, le ministère avait proposé une mesure vite enterrée, rogner une partie des moyens alloués aux classes préparatoires aux grandes écoles comme par exemple des modules de révision en petits groupes pour reverser dans l’éducation prioritaire. Les réseaux d’influence en ont eu vite raison. Sans doute pas les mêmes répertoires dans les téléphones des parents d’élèves de Segpa….
 
Et maintenant ?
Il ne faudra pas s’étonner que les collègues de Segpa rentrent à reculons dans cette réforme d’autant que beaucoup n’ont pas été associés à la formation qui l’a précédée. Malheureusement, les faits montrent qu’elle n’a pas été pensée pour leurs élèves.
 
Un rendez-vous manqué
Une rĂ©forme portĂ©e par une conviction forte, lutter contre l’échec scolaire et faire rĂ©ussir les plus Ă©loignĂ©s du système interroge devant ce constat. Les Ă©lèves de Segpa sont-ils des collĂ©giens comme les autres ? Le doute s’installe. Ce sera le sens de notre intervention auprès du ministère.
 
 
 
 
 
ALC