SE-UNSA 07
Par SE-UNSA 07 Le vendredi 12 octobre 2007SEMAINE DE QUATRE JOURS : UN COLLEGUE NOUS ECRIT
"Pour un pourcentage non négligeable (et heureusement !!) des élèves fréquentant l’école française, la semaine de quatre jours n’a aucune influence sur leurs apprentissages, car ils bénéficient de compléments neuronaux dispensés par les familles, club sportifs, musique, médiathèque.... Ce qui signifie qu’ils sont encore en situation d’apprentissage ces moments là.
Il n’en n’est pas de même pour beaucoup d’autres, pour qui apprendre nécessite de la répétition, un cadre, des contraintes,....qu’ils ne trouvent qu’à l’école. De passer de 5 jours de classe et 2 de repos à 4 jours/ 3 jours bouleverse totalement leur rythme d’apprentissage et la déperdition est impressionnante. En Ardèche, où nous av(i)ons un rythme bâtard (1 mercredi ou 1 samedi sur deux), le constat est édifiant entre les semaines avec et les semaines sans...y compris en petite section de maternelle.
Quant à demander l’avis des enseignants sur la question, c’est demander aux hospitaliers (infirmières, médecins, et autres), si ils ne trouveraient pas quelques avantages à ce que les hôpitaux soient fermés les week-end !!!, aux restaurateurs, aux pompiers...
Nous avons eu la même problématique avec la mise en place des zones de vacances, ce qui a conduit à des aberrations de calendrier chaque année (jusqu’à 10 semaines de classe) pour moins de 8% de la population scolaire qui va au ski...
Mettre en place la semaine de 4 jours, c’est augmenter encore l’inégalité devant les apprentissages."
NDLR : C’est ça la rupture en terme de dialogue social !