Chers collègues accompagnants,

Beaucoup d'encre coule et beaucoup de bruit autour du projet de loi « Pour une école de la confiance Â».

Au sein des propositions de Jean-Michel Blanquer, un grand volet nous concerne, nous AESH/AVS :

le volet « Ensemble pour l'école inclusive Â», dans lequel sont proposés tout un ensemble de mesures visant à améliorer les conditions de scolarisation des élèves en situation de handicap ainsi que de leurs accompagnants... du moins, sur le papier et en théorie. Attendons de voir si les moyens promis seront au rendez-vous avant de nous réjouir.

 

Depuis le 5 juin 2019, nous sommes régis par 2 nouvelles circulaires du Ministère de l'éducation nationale :

 

1. Circulaire N° 2019-088 du 5-6-2019, Rentrée 2019 – Ecole inclusive de la DGESCO traitant :

                                1- Instituer un service départemental Ecole inclusive (notamment avec la gestion des AESH)

                                2- Organiser des pôles inclusifs d'accompagnement localisés( dits PIAL)

                                3- Mieux accueillir les parents et mieux scolariser les enfants 

                                4- Aider les enseignants et les soutenir : création de la plateforme CAP ECOLE INCLUSIVE qui proposera des ressources pédagogiques , accessibles aussi aux AESH

                                 5- Renforcer l'appartenance des AESH à la communauté éducative

                                 6- Simplifier les démarches pour tous

                                 7- Suivre les parcours inclusifs et évaluer la qualité des actions

 

En annexe de cette circulaire, vous trouverez un Vademecum sur les PIAL.

Pour plus de précisions dans cet article ici :

http://enseignants.se-unsa.org/Ecole-inclusive-rentree-2019-ou-sont-les-moyens-nouveaux

 

          2 .Circulaire N° 2019-090 du 5-6-2019, Cadre de gestion des personnels AESH de la DGRH traitant :

                               

                                  1- Renforcer l'appartenance des AESH à la communauté éducative par un suivi adapté et une gestion coordonnée par les services académiques

                                  2- Le cadre juridique du contrat

                                  3- Les conditions d'exercice des AESH (les missions)

                                  4- Le droit à la formation

 

Plus de précisions dans cet article ici :

http://enseignants.se-unsa.org/Nouveau-cadre-de-gestion-des-AESH-la-circulaire-est-parue