SECTION SE-Unsa des ALPES DE HTE PROVENCE - BOURSE DU TRAVAIL - 42 BD VICTOR HUGO - 04000 DIGNE
Tél. 04 92 32 29 05 - Por. 06 18 37 02 55 - 04@se-unsa.org

 
Point d’étape Rythmes scolaires
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Le dernier groupe d’appui des rythmes scolaires se tiendra le jeudi 2 juillet 2015. Pour le SE-Unsa 04, ce sera le moment de tirer un premier bilan avec quasi un an de recul. Il est important que vous nous fassiez un maximum de retours, les bons points comme ceux qui amènent Ă  interrogation. Afin de vous faciliter le travail, nous vous proposons le questionnaire ci-joint qui ne vous prendra pas plus de 5 minutes. N’hĂ©sitez pas Ă  le faire partager Ă  vos collègues et Ă  remplir les cases « remarques et prĂ©cisions »qui seront pour nous d’un grand apport.

Merci par avance pour votre participation !

Point d’Ă©tape rythme scolaire
[Obligatoire] :
:
1 . Le principal but de cette rĂ©forme Ă©tait l’amĂ©lioration des rĂ©sultats des Ă©lèves, dans votre Ă©cole, ces rĂ©sultats paraissent-ils : :
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2 . D’après votre expĂ©rience, le climat de classe vous paraĂ®t : :
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3 . D’après votre expĂ©rience, sur la semaine, la rĂ©ceptivitĂ© de vos Ă©lèves vous paraĂ®t : :
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4 . D’après votre expĂ©rience, la qualitĂ© de votre travail didactique et pĂ©dagogique (hors temps face aux Ă©lèves) vous paraĂ®t : :
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5 . D’après votre expĂ©rience, la qualitĂ© des Ă©changes avec l’équipe pĂ©dagogique qui vous entoure vous paraĂ®t : :
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6 . D’après votre expĂ©rience, la qualitĂ© des Ă©changes avec les partenaires de l’école et notamment les parents d’élèves vous paraĂ®t : :
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7 . L’équilibre entre votre vie personnelle et votre vie professionnelle est : :
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8 . En raison de votre rythme de travail, avez-vous un sentiment de fatigue : :
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9 . Au niveau de votre motivation pour le mĂ©tier d’enseignant, vous ressentez qu’elle est : :
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10 . Vous pensez que les projets de nouveaux programmes complèteront la rĂ©forme des rythmes de manière : :
:
11 . Au niveau du parcours global de l’enfant, la mise en place des TAPs est un Ă©lĂ©ment : :
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12 . L’apport du travail en collaboration avec des personnels d’autres champs Ă©ducatifs (animateurs, Ă©ducateurs sportifs etc…) vous paraĂ®t : :
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