Le positionnement du SE-Unsa : Nous nous sommes abstenus quant au projet de carte scolaire modifié par l’Inspecteur d’Académie. En effet, contrairement à l’ineptie de la carte scolaire de l’an passé, il y a eu cette année une réelle amélioration dans les échanges et les débats. Bien que nous contestions toujours le fait qu’un CSA-D de repli n’ait pas eu lieu, c’est la première fois depuis longtemps que le CDEN n’a pas été qu’une chambre d’enregistrement : les délégations ont été reçues, écoutées, les débats ont été riches et la carte scolaire a été travaillée avec le préfet.

Certes, les moyens ne sont pas au rendez-vous puisque nous n’avions aucun poste alloué pour la rentrée 2023. Pour autant, il ne faut pas se tromper de combat : ces moyens doivent être négociés au niveau national et c’est ce que l’UNSA Éducation s’attache à faire auprès du ministère. Car c’est bel et bien le gouvernement, par le biais du ministère, qui fixe ses priorités et est responsable de la suppression des postes. Et nous subissons cette politique dans notre département en n’ayant aucun moyen supplémentaire pour améliorer les conditions d’apprentissages des élèves, améliorer les conditions de travail des personnels enseignants et rétablir les inéquités dans notre département.

Nous avons défendu haut et fort, comme toujours, les intérêts de nos élèves qui vont, une fois de plus, se retrouver trop nombreux dans certaines classes du département, à plusieurs niveaux ; nous avons défendu les pertes de décharge de direction, la situation des équipes enseignantes qui manquent cruellement de moyens d’accompagnement (Enseignants Référents Handicap, Référent climat scolaire, Référent directeur) et le manque de remplaçants.

Nous avons obtenu, grâce à nos arguments, mais aussi à ceux des délégations et des élus, deux changements de situation :

1.  Une ouverture nécessaire à Dabisse pour que la mairie puisse engager le début des travaux de construction de la salle de classe
2. La non-fermeture d’une classe à Bras d’Asse, seul RPI touché par une fermeture avant ce CDEN.

Ces situations d’écoles ont pu être revues. Il ne nous était pas possible de voter contre ces avancées. Ce que nous votons en CDEN sont les choix faits localement. Bien que ce ne soit pas satisfaisant, nous espérons que cette première carte scolaire du nouvel Inspecteur d’Académie permettra d’avoir une feuille de route amenant à la réduction des inégalités et à une réelle équité qui nous est chère.