La suppression annoncée à la rentrée de 150 postes dans le premier et le second degré illustre une nouvelle fois la décision gouvernementale de ne pas remplacer un fonctionnaire sur deux.

Alors que la démographie scolaire augmente, les conséquences sur la qualité sur le service public de l’Education se traduisent par une augmentation du nombre d’élèves par classes, l’impossibilité de scolariser tous les enfants à partir de 2 ans, et une nouvelle vague de suppression de postes pour les élèves en difficulté ( RASED ). L’affaiblissement de l’encadrement en SEGPA pénalise également les collégiens les plus fragiles. Toujours, dans les collègues, les dédoublements dans les matières expérimentales deviennent quasi impossibles. Dans les lycées et lycées professionnels, en plus des suppressions d’options et des difficultés à assurer l’accompagnement personnalisé, les classes surchargées empêchent aujourd’hui les redoublements en Terminale.

 

Alors que la France présente un taux d’encadrement le plus faible de l’OCDE et que l’étude PISA démontre que le système éducatif français ne compense plus les inégalités sociales, le gouvernement prive le département de l’Aisne des moyens d’enseignement indispensables.

Nous, organisations syndicales, commissaires paritaires élus, représentants des parents d’élèves FCPE et élus de la majorité départementale au conseil général de l’Aisne, condamnons cette politique éducative et exigeons un budget à la hauteur des enjeux, des moyens supplémentaires bref un plan de rattrapage plutôt qu’un sabordage éducatif.

De plus, un système éducatif basé sur la performance et le résultat constitue une erreur, un leurre. Testé dans les pays anglo-saxons, il a démontré ses limites sans même évoqué les aspects anxiogènes voire pathogènes tant chez les enseignants que chez les élèves. Les primes accordées au Recteur ne règlent rien. L’absence totale de concertation avec les enseignants et les parents, nuit à une politique éducative ambitieuse pour la réussite de tous.

 Enfin, le mépris gouvernemental pour les élus investissant dans les écoles, collèges et lycées nie l’aménagement éducatif du territoire, pire il le détruit en même temps que le lien social. Autant de raisons qui ont amené au boycott de ce CDEN du 03 mai.