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13 DECEMBRE 2007
Article publié le jeudi 13 décembre 2007.
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CTPD du 13 dĂ©cembre 2007
Déclaration préalable de l’UNSA-Education
 
 
 
Monsieur l’Inspecteur d’Académie,
 
 
A l’heure oĂą on parle sans cesse de rationalisation des moyens, l’UNSA-Education ne peut que s’interroger sur le redĂ©coupage des circonscriptions dans notre dĂ©partement. Sommes-nous sur un objectif de meilleure prise en charge de nos Ă©lèves et des personnels ou entrons-nous de nouveau dans une logique comptable destinĂ©e Ă  faire des Ă©conomies Ă  tout prix ? Ce redĂ©coupage n’est-il pas tout simplement un moyen de gagner un poste d’IEN ? et, par consĂ©quent, de secrĂ©taire et de plusieurs conseillers pĂ©dagogiques ?
Nous constatons une augmentation notable de la circonscription d’Hirson qui provoquerait de rĂ©elles difficultĂ©s pour les personnels :
§       OĂą les confĂ©rences pĂ©dagogiques se tiendraient-elles ? (la ville d’Hirson Ă©tant très excentrĂ©e et les remboursements kilomĂ©triques inexistants.)
§       De mĂŞme, un enseignant du sud de la circonscription ne pourrait rencontrer facilement son supĂ©rieur hiĂ©rarchique immĂ©diat Ă  cause de la grande distance qu’il aurait Ă  parcourir.
§       Quelle « enveloppe kilomĂ©trique Â» alliez-vous allouer aux conseillers pĂ©dagogiques ?
§       L’Inspecteur de circonscription devrait Ă©galement perdre beaucoup de temps en dĂ©placements.
La circonscription de Guise serait également importante, même si les bureaux de l’Inspection sont moins excentrés.
Les enseignants de Villers Cotterêts, qui dépendent de Soissons, devraient se rendre à Château Thierry, donc parcourir une plus grande distance...
 
L’augmentation de la superficie n’est pas la seule difficultĂ© : plusieurs IEN devraient gĂ©rer davantage de personnel. Quelle incidence cela aurait-il sur les inspections ? et sur les promotions ? Les IEN auraient-ils encore avoir le temps de faire des inspections des moments de formation ?
En conséquence, l’UNSA-Education s’oppose à la disparition de la circonscription de Laon 2
 
 
 
En cette période de demandes de mutation, se pose à nous, forcément, par voie de conséquence, la question de la future carte scolaire.
 
L’UNSA Education a indirectement pris connaissance de l’injonction faite par le ministère aux Inspecteurs d’académie de reporter toutes les opérations de carte scolaire dans le 1er degré après les élections municipales.
 
L’UNSA-Education condamne cette dĂ©cision unilatĂ©rale qui aurait de graves rĂ©percussions sur le fonctionnement des Ă©coles. Le report Ă  dĂ©but avril amènerait en effet Ă  une compression du calendrier :
 
-         rĂ©duisant de 2 mois la concertation prĂ©paratoire Ă  l’élaboration des mesures,
-         compliquant les dĂ©cisions municipales consĂ©cutives aux ouvertures de classes (commande de matĂ©riel, travaux…),
-         perturbant les opĂ©rations de mouvement des personnels avec des risques de retard dans les affectations.
 
Cette mesure est totalement inédite. Jusqu’à présent, la non-superposition du calendrier électoral avec celui de la carte scolaire se faisait par un avancement des opérations administratives. On conciliait ainsi un principe républicain avec l’intérêt des élèves et des personnels.
 
L’UNSA-Education exige donc que les opérations de carte scolaire se déroulent à la même époque que les années précédentes.
 
De même, nous souhaitons qu’un calendrier précis des opérations nous soit communiqué rapidement.
 
 
Concernant les postes avec habilitation en langue, l’UNSA-Education revendique que, cette année, ils ne soient plus fléchés, mais que les collègues habilités bénéficient simplement de points supplémentaires. Nous demandons un groupe de travail pour préparer le barême.
 
 
Pour terminer, l’UNSA-Education s’inquiète du nombre de personnels recrutĂ©s sur la liste complĂ©mentaire et de son incidence sur le nombre de postes mis au concours CRPE 2008. C’est très problĂ©matique pour les PE1 qui prĂ©parent actuellement le concours. Il est tout Ă  fait inhabituel Ă©galement qu’à cette pĂ©riode de l’annĂ©e, le ministère n’ait pas encore communiquĂ© les chiffres.
 
 
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