Comme chaque année, en juin, s’est tenu  le Conseil de Formation.
Etaient présents : M Pinel (IEN-A), Mme Masy (IEN), M Goutagneux (Espé), M Mondon (CPC), M Léon (CPD), Mme Famelart (CPD), M Roland, Mme Dehouck (dipred), des représentants du syndicats (SE-Unsa et Snuipp), des représentants des PEMF, des profs de l’Espé, des psychologues scolaires, des PES.

M Pinel a expliqué que les propositions du Conseil de Formation de 2018 ont été prises en compte. Suite à la multiplication des fiches RSTT, des formations vont être mises en place pour répondre aux difficultés devant la prise en charge des élèves à besoin particulier. Le Dasen a également conscience de la problématique des déplacements, notamment pour la formation Cappéi à Amiens : il continue à chercher des solutions.
M Pinel  rappelle que le ministre souhaite une formation réussie, pour un esprit d’équipe, d’initiative et de responsabilité augmentée. Il y a un axe fort décliné autour de la maternelle et des débutants en école maternelle (pas seulement les PES). Le Dasen souhaite construire une culture de l’analyse des résultats des élèves. La formation doit porter sur le plaisir de lire, de faire des maths, d’être ensemble, et de vivre les valeurs de la République.

Avec un diaporama, M Léon présente l’organisation générale de la formation continue. Les remplacements sont assurés par des BFC, ainsi que quelques ZIL, BDi, et PES en fin d’année scolaire.
On constate une hausse de la formation continue.
70 FIL + 32 FIL inter degré cycle 3, avec environ 10 enseignants à chaque FIL.
Sans compter les animations pédagogiques, on arrive à 3.4 journées/an/PE en moyenne bien sûr.
 
En 2019-2020, il va y avoir des formations dédoublées sur plusieurs secteurs (plan pluriannuel) : secteur Nord à Guise, secteur centre à l’Espé, et secteur Sud à Neuilly St Front.
Pour le choix des candidats à la CAPD de novembre 2019, M Pinel a annoncé que le choix tiendrait compte de la proximité d’affectation du PE.
 
M Pinel pense qu’on atteint le maximum de possibilité de formations proposées, car le plan de formation est contraint par les formations institutionnelles (Cafipemf, nouveaux directeurs, Cappéi)  et la formation initiale.
M Pinel va identifier les PE qui n’ont pas suivi d’action de formation (hors animations pédagogiques) depuis 5 ans ou 10 ans.
Il veut aussi identifier les PE qui s’inscrivent au PAF.

Le SE-Unsa demande que l’information donnée fin juin pour s’inscrire au PAF soit redonnée en septembre.

Le SE-Unsa demande que les directeurs, qui n’ont pas eu de formation depuis longtemps, puissent bénéficier à nouveau d’un stage pour leur permettre une meilleure adaptation à l’évolution de leur métier.
 
M Pinel fait un point sur les CP et CE1 : il annonce que les résultats des évaluations CP du département se stabilisent. Quelques  informations : les CP en REP+ sont ceux qui ont le plus amélioré les résultats entre septembre et janvier. Tous les collègues de REP+ ont eu 2 jours de formation en juin 2018, puis des visites de l’IEN et travail en conseil des maitres + 2 jours de formation au cours de l’année scolaire avec accompagnement des équipes de circonscription.

M Goutagneux salue le travail commun de l’Espé et de la DSDEN. Il regrette que la formation des néo titulaires ait été perturbée par un calendrier trop tardif.

Mme Pacot, PEMF, explique que la formation spécifique pour les M2 Meef a été augmentée de 60h, et que cela sera reconduit l’an prochain.

Les professeurs de l’Espé sont prêts à continuer à travailler dans le même esprit que cette année, avec les PEMF et la DSDEN.

Les représentants des PES ont un retour positif de leurs pairs sur la formation reçue à l’Espé.
 
Mme Masy présente le plan math « Villani-Torrossian ». C’est un plan pour le hors REP. Il va y avoir un référent math (titulaire du Cafipemf). Ce référent viendra observer dans la classe. Ensuite, il y aura un bilan en équipe, puis un  suivi en maths, sur des points précis, dans tous les cycles (par groupe de 6 à 8 maxi, soit dans l’école, soit dans les écoles voisines).