Monsieur l’inspecteur d’académie,

En préambule, le SE-Unsa voudrait souligner son action engagée depuis de nombreuses années pour l’égalité de rémunération des corps enseignants. L’indemnité de suivi et d’accompagnement des élèves (ISAE) est portée à 1200€ annuels dès la rentrée. L’action syndicale du SE-Unsa, sa persévérance et sa détermination ont donc porté leurs fruits.

Suite à sa pétition initiée en 2011, le SE-Unsa avait obtenu la création de l’ISAE en 2013, par un protocole d’accord signé avec le ministre de l’époque, Vincent Peillon.

Le SE-Unsa se félicite que l’égale reconnaissance des enseignants progresse, quel que soit le niveau d’enseignement. Plus de 25 ans après le recrutement de tous au même niveau en 1989, il était temps !

Restent maintenant à traiter les différentes fonctions encore exclues de l’ISAE : animateurs Tice, enseignants en Segpa, conseillers pédagogiques…

De même l’action du SE-Unsa a permis que les ratios de passage à la hors classe aient été progressivement augmentés. Concrètement, par rapport à 2012, plus du double de collègues accèderont à la Hors-Classe à la rentrée 2016. Le nombre de collègues qui bénéficieront de la hors classe va encore augmenter. En effet, cette année, le ratio est de 5%. Cette augmentation du ratio va se poursuivre pour atteindre 7% en 2020.

Signe des difficultés et de la souffrance  que rencontrent les collègues, les demandes d’allègement de service et de postes adaptés sont toujours aussi nombreuses. Nos collègues  sont en réelle difficulté: ces quelques heures leur permettent de continuer à exercer dans de meilleures conditions et, souvent, d’accéder à des soins réguliers. Une nouvelle fois, le SE Unsa déplore  que le département ne dispose pas des  moyens suffisants.

Concernant les demandes de disponibilité pour convenances personnelles, celles-ci ne sont pas anodines et correspondent à un réel besoin de nos collègues.  On ne se prive pas de salaire par plaisir ! Si elles ne sont pas accordées, nous risquons de voir se multiplier des congés longue maladie. Vous nous aviez répondu l’an dernier que vos refus d’accorder temps partiels, ineat-exeat, détachements et disponibilités étaient un pari que vous faisiez pour assurer la présence d’un enseignant devant chaque classe. Quelle évaluation faites-vous de ce pari ? Nous aimerions qu’au prochain CHS-CT  nous soit présenté un bilan de la situation des personnels qui se sont vu refuser ces différentes demandes l’an dernier. Le SE-Unsa a le sentiment que ce pari aggrave la situation des personnels et vous demande d’avoir une approche plus humaine des ressources du département.

Pour les congés de formation professionnelle, les demandes sont stables. Les collègues espèrent encore,  mais sont réalistes lorsqu’on leur annonce le contingent : ils savent qu’une fois  de plus, il y aura peu d’élus. Pourtant  le  ministère promet des passerelles, des possibilités de changer de métier… Dans le second degré, la commission examine les possibilités de départ en fonction du barème, mais aussi en fonction de la situation des personnels, afin de donner une chance de reconversion aux collègues qui le souhaitent. Le SE Unsa demande qu’un groupe de travail se réunisse pour étudier un barème qui prenne en compte non seulement les renouvellements de demande non satisfaites mais aussi les situations particulières : cela permettrait aux  collègues qui ont un projet de changement de carrière de pouvoir  accéder au congé de formation professionnelle.

Enfin, les nouveaux programmes de l’école élémentaire  s’appliqueront  Ã  la rentrée 2016. Les collègues peuvent les trouver sur le site du ministère, mais les enseignants ont aussi besoin de les avoir en version papier. Les mairies et les enseignants n’ont pas à en payer  l’impression. Qui va fournir cette version papier ? Les  collègues ont aussi besoin de temps pour s’approprier les nouveaux programmes. A cet effet, le SE Unsa vous demande d’accorder une journée banalisée en cette fin d’année scolaire. D’autre part, avez-vous prévu une réelle formation continue ? Nous attendons autre chose que quelques animations pédagogiques ponctuelles.