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Programmes au collège : audience du SE-UNSA

Article publié le dimanche 3 février 2008.

Le SE-UNSA a rencontré Michel Volondat, doyen de l’IG et président du groupe de travail chargé de l’écriture de nouveaux programmes d’EPS pour le collège. Pour le SE-UNSA, ces programmes renouent avec « l’esprit des domaines d’action » en assignant à l’EPS quatre objectifs. La motricité de l’élève constitue l’axe central. Le modèle sportif est confirmé comme n’étant plus l’alpha et l’oméga de la discipline(*).

Ce projet équilibre l’acquisition de comportements sociaux et la motricité.

Cette dernière est déclinée en quatre objectifs de méthode et en quatre objectifs généraux :

• réaliser une performance mesurée à une échéance donnée ;

• adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains ;

• réaliser des actions à visées artistiques ou acrobatiques ;

• conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif ;

Enfin, ce projet s’inscrit en liaison avec les autres disciplines du socle commun.

Le SE-UNSA a insisté sur les notions de maîtrise de l’espace, de rythmes, d’appuis des engins qui n’étaient que peu évoqués dans le projet initial. Il a été entendu. En effet, c’est en sollicitant les ressources de l’élève au plan bio-informationnel, bioénergétique, biomécanique, mais aussi relationnel et non pas en n’enseignant que des techniques sportives que l’EPS prendra toute sa place dans le système éducatif.

(*) J. Thibault, « La face cachée de l’EPS », dans laquelle il dénonçait la mainmise du Snep sur les programmes.

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