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Programme des oraux de rattrapage du baccalaurĂ©at : Ă  en perdre son latin !
Article publié le mardi 23 mai 2023.
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Les pĂ©rimètres d’évaluation pour les Ă©preuves du second groupe des disciplines de spĂ©cialitĂ© font l’objet d’une communication ministĂ©rielle particulière : quand le programme de certaines portera sur l’entièretĂ© du programme, pour d’autres Ă  l’inverse, il ne concernera que la partie de septembre Ă  mars.
 
 
On navigue dĂ©cidĂ©ment Ă  vue Rue de Grenelle quand on parle lycĂ©es gĂ©nĂ©raux et technologiques. Une nouvelle fois en cause, les Ă©preuves de spĂ©cialitĂ©. Alors que le ministre avait annoncĂ© l’annĂ©e dernière, sous la pression des organisations syndicales dont le SE-Unsa, la possibilitĂ© de dĂ©caler les Ă©preuves plus tard dans l’annĂ©e, elles avaient Ă©tĂ© finalement maintenues en mars avec un allĂ©gement des programmes qui, dans les faits, ne s’est pas fait pas sentir dans toutes les matières, et c’est un euphĂ©misme !
 
Aujourd’hui, c’est bien la nature des programmes des Ă©preuves de spĂ©cialitĂ© sur lesquels les examinateurs du second groupe Ă©valueront les candidats qui fait l’objet d’un dĂ©bat. En effet, quand les Ă©lèves de certaines disciplines de spĂ©cialitĂ© pourront ĂŞtre interrogĂ©s sur tout le programme de l’annĂ©e scolaire, pour les autres ça ne sera que sur les parties prĂ©vues pour les Ă©preuves du premier groupe, soit 1/3 du programme annuel en moins.
 
Une règle pour les rattrapages variable donc, quand pour la première fois depuis la mise en place de la rĂ©forme, les Ă©preuves de spĂ©cialitĂ© ont eu lieu en mars. Serait-ce un moyen de faire revenir les Ă©lèves ayant dĂ©sertĂ© les bancs du lycĂ©e après les Ă©preuves de mars ? Oui, mais alors pourquoi ce traitement diffĂ©rentiĂ© des enseignements de spĂ©cialitĂ© ?
 
 
L’adaptabilité permanente est définitivement de mise pour les enseignants et les élèves. Ces changements qui n’en finissent pas ne permettent ni aux équipes de travailler sereinement ni aux familles et aux lycéens d’appréhender dans de bonnes conditions le baccalauréat. Preuve - s’il en fallait une de plus - que la réforme du lycée a définitivement été mal ficelée et qu’il est urgent de retravailler en profondeur le baccalauréat et de procéder à des ajustements en amont... et en une fois.
 
 
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